کارگروه آموزش
توضیحات مختصری در رابطه با روش تدریس، تکلیف و ارزشیابی:
روش تدریس:
- از نگاه ما همهی انسانها توانمند هستند، فقط به بستری نیاز دارند تا این توانمندیها را کشف کنند و ظهور دهند.
- مدرسه همان بستر است. فرقی نمیکند دانشآموز باشی یا معلم، شرایط فراهم است تا خود را پیدا و رشد کنی…
در تکریم یادگیری به گونهای است که دانش آموزان به درک عمیق تر از مفاهیم میرسند و آنچه را که یاد میگیرند میتوانند در موقعیتهای جدید بکار بسته و حل مسئله کنند.
نكتهي مهم اين است كه دانش آموزان در بستری قرار میگیرند که مسئولیت یادگیری به عهده آنهاست:
در این راستا:
- اعتماد به نفس بالایی دارند
- تجربه می کنند و مسئولیت خطاهایش را می پذیرند
- شکوفایی را درک می کنند
- نشاط و امید دارند
- و همه اینها کمک می کند که انگیزه کافی داشته باشد
ما با استفاده از جدیدترین ابزارهای مبتنی بر تفکر سعی میکنیم با تقویت روحیه نقادی ، پرسشگری ، خلاقیت و.. درس را به دانش آموزان ارائه دهیم، دانش آموزان را به عنوان افرادی توانمند و با ارزش میدانیم و به آنها در ظهور توانمندیهایشان اطمینان کامل داریم.
پرداختن به عمق یادگیری در تمرین (تكليف):
ما جایگاه تمرین (تكليف) را در مسیر یادگیری ، بستری برای رشد توانمندی هاي دانشآموزان می دانیم.
بنابراین هر یک ، در این مسیر وظیفه ای بر عهده داریم.
ما به عنوان مدرسه در تلاشیم که تمرین هایی با اهداف زیر ارائه دهیم:
- آگاه سازی دانش آموزان
- تثبیت و تکرار و تمرین آموزش
- نوعی ارزشیابی
- ارتقا مهارت ها ( مسئولیت پذیری، تفکر، حل مساله و…..)
- نوعي پیش سازمان دهنده
- برنامه ریزی و مدیریت زمان
- رشد خلاقیت
و دانش آموز نیز به عنوان اصلی ترین رکن در این مسیر موظف است با آگاهی نسبت به توانمندی هایش، مسئولیتهایی که بر عهده دارد را به نحو احسن انجام دهد .
پرداختن به عمق یادگیری در ارزشیابی:
ارزشیابی بستري است برای دانش آموز که او را به سمت درک نیاز و خود آگاهی سوق داده ودانش آموز تلاش خود را در رفع نیازش مشتاق می کند.
دانشآموزان به وسيله ارزشيابي در شرایط تمرکزی قرار میگیرند و متوجه ميشود كه در مسئله يا موضوعي نیاز به ارتقا دارند.
دیدگاهتان را بنویسید