فرم کامل ثبت نام دبستان

مرحله 1 از 4

مجتمع تکریم تلاش می کند برشی از سبک زندگی توحیدی و پایبندی به نظام جمهوری اسلامی را به مخاطبان خود (اولیا، کادر و دانش آموزان) ارائه دهد؛ محیطی مملو از نشاط و شکوفایی که جز در سایه همدلی و همراهی همه افراد ذکر شده تحقق نمی یابد. گواه این سخن اولیای همراهی هستند که پس از چند سال حضور در مدرسه، روند مثبت فرزندان خود را توصیف می کنند. بسیار خرسندیم از اینکه شما پدر و مادر گرامی را به عنوان همراهان تکریم کنار خود می بینیم. اطمینان داریم که برای انتخاب این مدرسه دلایل محکمی دارید و از این انتخاب شما بر خود می بالیم. قبل از تصمیم نهایی برای انتخاب دخترمان و به دلیل اهمیت همراهی شما با سیاستهای مدرسه به موارد زیر توجه نمایید:

1- جلسات تربیتی: به دلیل تغییرات سبک زندگی، شیوه های فرزند پروری در هر خانواده متاثر از عوامل گوناگون است و در همه خانواده ها یکسان نیست. در این میان لازمه حرکت فرزندان ما در سیستم معرفتی تکریم سبک خاصی از فرزند پروری بر مبنای قرآن و معارف و استناد به روانشناسی روز است که از طریق اساتید این مرکز در قالب جلسات تربیتی مادران و جلسات فرزند پروری پدران به تدریج به خانواده ها ارائه می شود. بدیهی است خانواده هایی که در این جلسات شرکت منظم ندارند از این سیاستها بی خبر خواهند بود و آثار سوء این بی خبری از جمله تضاد تربیتی خانه و مدرسه و ... مستقیما متوجه فرزندان عزیزمان است. پس طبیعی است که در همین ابتدای کار از خانواده محترم بخواهیم که نسبت به شرکت در جلسات تربیتی متعهد باشند.

2- نشست معرفتی :پیرو اهداف مجموعه مبنی بر بالابردن سطح آگاهی دانش آموزان در حیطه معرفت وخودشناسی در این مجموعه، واحد درسی با عنوان نشست معرفتی تغریف شده که در طول هفته برگزار میشود و سرفصل های آن بر گرفته از معارف قرآن وروایات اهل بیت علیه السلام می باشد .

3- پرونده مشاوره: یکی از مهمترین تمایزات تکریم، مشاهده و توجه به تفاوت های فردی همه دانش آموزان است. تلاش می کنیم در بستری به نام پرونده مشاوره توانمندیها و نیازهای همه دانش آموزان را ببینیم و با همراهی و یاری شما برای رفع آن برنامه ریزی کنیم. لذا شرکت در روند پرونده مشاوره از وظایف مهم پدران و مادران مدرسه تکریم است.

4- فرزندان ما فرشته نیستند: هیچ یک از ما مصون از خطا نستیم. انسان های ممکن الخطا هستیم که اختیار داریم. به ما فرصت انتخاب های گوناگون داده شده است تا دارایی های فطری خود را پیدا کنیم. گاهی درست انتخاب می کنیم و به پیش می رویم و گاهی اشتباه می کنیم. فرزندان هم مانند ما هستند. پس در اشتباهات کنارش هستیم تا راهش را پیدا کند و مقابل او نمی ایستیم که فرو بریزد و متوقف شود. از شما نیز چنین انتظاری داریم.

5- وجوب نه اجبار: با توجه به آنچه گفته شد، در مورد واجبات فقهی (نماز، روزه، حجاب و ...) و همچنین فروع دین نیز اجباری وجود ندارد؛ اما هم مدرسه و هم خانواده موظف است:

الف- وجوب نماز را به هر طریقی برای دانش آموز تبیین کند. ب- بستر مناسب را برای اجرای این امور فراهم سازد. بدیهی است که مدرسه همه تلاش خود را در این زمینه انجام می دهد و دراین زمینه همواره در حال ارتقا است. به عنوان مثال : حجاب در مدرسه، همان چارچوب شرع است‌ (بدون پيدايي مو)، لذا انتظار می‌رود مادران تكريم همواره داراي پوشش مناسب و حجاب كامل باشند و در محيط مدرسه نيز با پوششي متناسب با اين محيط فرهنگي حضور یابند که جزئیات آن شامل روسری يا مقنعه (پوشيده)، مانتوی بلند و جلو بسته، نداشتن آرایش و لاک، پوشیدن جوراب و شلوار بلند راسته می‌باشد. نماز و روزه از فروع دين هستند و در تكريم شرايط و بستر براي اقامه‌‌ي نماز و روزه‌داري فراهم می باشد. از آنجا كه نماز اول وقت بسيار فضيلت دارد، اميد است كه دانش‌آموزان هم اقامه‌ي نماز را تا رسيدن به منزل به تأخير نيندازند، ولي در اين زمينه هيچ اجباري وجود ندارد. از سوي ديگر پس از تبيين جايگاه روزه و ضرورت آن و ارزش گذاري براي روزه‌داران، همان طور كه در دين، روزه خواري علني منع شده است، در مدرسه نيز بستري فراهم مي شود كه اين اتفاق صورت نگيرد.

6- یادگیری علوم یک هدف میانی مهم (آموزش): مدرسه ما یک مدرسه تربیت محور بر اساس فطرت و خودشناسی است. یادگیری مهارتها و علوم پایه به صورت جدی و در سطح بالا به عنوان یک هدف میانی، ابزار و بستر مهمی برای رشد و بالندگی دانش آموزان در راستای خودباوری و خودشناسی به حساب می آید که لازم است به صورت جدی به آن پرداخته شود. اولیا و دانش آموزان و همه کادر دبیرستان بر این موضوع پایبند هستند.

در تکریم بستر دو لاین آموزشی وجود دارد.** لاین اول برای دانش آموزانی است که می خواهند نخبه شوند و در بهترین دانشگاه ها با عیار علمی بالا مثل دانشگاه تهران درس بخوانند و از نظر درسی با قدرت کار کنند. ** لاین دوم برای دانش آموزانی است که تلاشگر هستند و وظیفه دانش آموزی خود را شناخته و خیلی خوب در طول ترم همراهی دارند و نمرات خوبی کسب می کنند. ** لاین سومی در مدرسه تکریم وجود ندارد، یعنی دانش آموزی که نخواهد درس بخواند و خانواده فقط بعد خودآگاهی و تربیتی تکریم را انتخاب کند. زیرا باور داریم اگر این تکه پازل را حذف کنیم آن انسان جامع تربیت نمی شود و نقصی در حرکتش وجود دارد.

7- نظارت و نه دخالت: روند اصلی یادگیری در مدرسه تکریم به عنوان بخش مهمی از مسیر رشد و تعالی او (و نه به عنوان هدف غایی) به عهده دانش آموزان است و معلم راهبر و تسهیلگر آنهاست؛ - بر این اساس تکالیف منزل و تکمیل فرایند یادگیری رابطه ای بین مربی و دانش آموز است. اولیای گرامی در این مسیر ناظرانی با محبت و در عین حال با اقتدار هستند که جز در موارد خاص، سهمی در روند یادگیری ندارد و فقط نظارت و همراهی با فرزند خود دارند. - موارد خاصی که بر اساس آن لازم است اولیا گرامی مداخله مستقیم در روند آموزش داشته باشند، از طریق پرونده مشاوره و معلم عزیز به ایشان ابلاغ می شود.

- نظارت به معنای ایجاد بستری مناسب در فضای منزل برای انجام تکالیف است: o یعنی هر روز فضایی امن و آرام و در عین حال پر نشاط در زمان انجام تکالیف(حد اکثر دو ساعت) برای فرزندمان فراهم کنیم. o یعنی رفت آمدهای خانوادگی را به گونه ای برنامه ریزی کنیم که دانش آموز از فعالیتهای مقرر منزل بازنماند.

8- عدم حضور به موقع در مدرسه: غیبت دانش آموز در مدرسه به هر دلیلی که رخ دهد انگیزه، نشاط و حس ارزشمندی دانش آموز را تحت تاثیر قرار می دهد. علاوه بر آن جبران آموزش های از دست رفته نیز وقت گیر و کاهنده است. بنابراین لازم است با کمک هم آسیبهای آن را به حداقل برسانیم. بدین منظور: o در طول سال تحصیلی از سفرهای غیر ضروری پرهیز نمایید. o غیبت در موارد ضروری(فوت بستگان نزدیک، بیماریهای ویروسی و واگیردار و ...) مستلزم جبران آموزشی با همراهی تعریف شده اولیاست که توسط دبیر عزیز و تیم مشاوره تعریف می شود.

9- فعالیتهای فوق برنامه: o مهارتهای زندگی در مجتمع تکریم در قالب اقتضائات سنی دانش آموز و پروژه های تلفیقی انجام می شود و هدف آن ایجاد یک فضای با نشاط و پر انرژی برای شناسایی توانمندیهای دانش آموزان است؛ بستری که دانش آموز در عین نشاط از خلال انجام یک فعالیت، ابعاد مختلف وجود خود را می شناسد. نتیجه این مهارتها به گونه ای تعریف شده که فکر و ذهن فرزندمان را معطوف خود سازد و کودکان حتی وقتی در مدرسه نیستند با آنها سرگرم باشند و بدون آنکه به آنها امر و نهی شود از فضای مجازی وآسیبهای آن در امان بمانند. بنابراین لازم است که اولیای گرامی نیز در منزل سعه صدر داشته باشند و به این سرگرمیهای مثبت احترام بگذارید نه اینکه خدای ناکرده با بی حوصلگی باعث دلسردی فرزندمان شوند.o هنر های تخصصی، فوق برنامه ایست برای یک همزیستی لذت بخش بین هنری که مظهر زیبایی پروردگار است و دانش آموزانی که قرار است در آینده انسانهایی خردمند و توانمند باشند. دانش آموزان با کارهای هنری جذاب روبرو می شوند و بدون چارچوبهای سختی که مانع دست ورزی و کشف آزادانه آنها بشود، حیطه های مختلف هنری را آزمایش می کنند. o ورزش و تغذیه سالم: قرار نیست در مدرسه ورزشکار تربیت کنیم. ساعات ورزشی و صبحگاه و صبحانه بهانه ای هستند برای آنکه فرزندانمان جسم خود و نیازهای آن آشنا و مهربان باشند و بتوانند از همین ابتدای راه نیازهای آن را برآورده سازند و سالم زندگی کنند.

10- ابزار تکنولوژی: در مدرسه تکریم به تدریج به دانش آموزان این آگاهی داده می شود که تکنولوژی یک ابزار است. پژوهشها، کلاس آموزش رایانه و ... همگی به دانش آموز یاد می دهد که چگونه از این وسایل به عنوان تامین ابزار استفاده کند تا امنیت پیدا کند؛ نه اینکه مصرف کننده آنها باشد و به کثرت در استفاده از ابزار مبتلا شود. در این بین اجازه سعی و خطا به این انسان ممکن الخطا داده می شود تا توانمندی و دارایی خود را بیابد و سپر تقوا را با استفاده از آن دارایی های درونی فراهم کند. در این مسیر صبر و محبت و اقتدار به موقع و به اندازه والدین علت تمام کننده این روند است.

11- فرمهای نقادی و اصلاح: ممکن است شما به هر دلیل سیاست مدرسه راندانید و نسبت به امری نقادی و پیشنهاد اصلاحی داشته باشید. فرمهای نقادی اصلاح در سایت یا به صورت حضوری در مدرسه در روابط عمومی به شما ارائه می شود. طرح این موضوعات با فرزندان جز ایجاد سرخوردگی و دلسردی ارمغانی نخواهد داشت. پس خواهشمندیم برای حفظ نشاط و انگیزه فرزندتان از طرح این موضوعات با عزیزانمان پرهیز نمایید و اولیای مدرسه را در جریان قرار دهید.

12- کلاسهای تابستانی: تعطیلات پیش بینی نشده، دغدغه حضور تابستانی فرزندانمان در محیطی امن و اثربخش، لزوم ادامه کلاسهای تابستانی زبانهای خارجی و تمرین و تعمیق برخی علوم پایه در غالب پروژه های تلفیقی و ... ما را به این یقین رساند که کلاسهای تابستانی را با جدیت به مدت 6 هفته برپا سازیم. بر این اساس کلاسهای تابستانی بخشی از فرایند یادگیریست که حضور جدی کادر و دانش آموزان را به همراه خواهد داشت و به صورت ثابت همه ساله ازنیمه ی دوم تیرماه آغاز می شود.

13- اردوهای سالانه: اردو های مدرسه بخشی از مسیر یادگیری هستند. از ابتدای سال برنامه ریزی شده است که وقتی به طرح درس مربوطه برسند این اردوها برگزار شوند. گاهی تعطیلات پیش بینی نشده یا آلودگی و سرمای هوا باعث می شوند این اردوها به تاخیر بیفتد یا برگزاری آنها کنسل شود که البته برای برگزاری یک اردوی جایگزین در ادامه سال برنامه ریزی خواهد شد و این دغدغه به عنوان یک تعهدبر عهده مدرسه است.

14- راههای ارتباطی: در آخر تاکید می کنیم که راههای ارتباطی اولیا بامدرسه فقط از سه طریق زیر رسمیت دارد و طرق دیگر تعهدی برای مدرسه به منظور پیگیری ایجاد نمی کند: o ساعات تلفنی: این ساعات در طول هفته تعریف شده است و طبق برنامه کادر مدرسه در آن ساعت پای تلفن حاضر هستند و مسئول پاسخگویی به مشکلات اضطراری شما هستند. o قسمت تماس با ما در سایت مدرسه o فرمهای نقادی و اصلاح که هم در سایت و هم به صورت حضوری در روابط عمومی مدرسه در دسترس شما عزیزان خواهد بود.

"اذعان داریم که تا رسیدن به چشم انداز مجتمع تکریم مسیر طولانی در پیش داریم و اولیای گرامی را همراهان خود در این مسیر می دانیم که با نقادیها و صبوری خود کاستیهای ما را در مسیر یادگیری و تربیت جبران می کنند و جبران کننده و مربی حقیقی، حضرت حق تعالی است که همه ما متربی او هستیم و جزییات عملکرد ما در مسیر تربیت خود و دیگران تاثیر حقیقی در روند تربیت نخواهد داشت و همه این تلاشها برای این است. تا تحت عناوین پدر بودن، مادر بودن، معلم بودن، دانش آموز بودن، مربی حقیقی خود را بیابیم."

"و من الله التوفیق"
YYYY slash MM slash DD
رضایت(Required)

دیدگاهتان را بنویسید